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Was ist Beobachtungslernen? Merkmale und Beispiele

What is observational learning
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Haben Sie sich jemals gefragt, wie wir Menschen lernen? Oder vielleicht, wie Tiere lernen?

Diese Fragen können durch Beobachtungslernen beantwortet werden, und wahrscheinlich fragen Sie sich jetzt, was Beobachtungslernen ist.

Hier erhalten Sie alle relevanten Informationen.

Alles, was Sie über Beobachtungslernen, Merkmale und Beispiele wissen müssen, wird Ihnen helfen, den Ursprung der Art und Weise zu verstehen, in der Kinder in der Regel zwischen dem Alter von 0 und 5 Jahren sowie in der restlichen Zeit ihres Wachstums lernen.

Was ist Beobachtungslernen?

Um den Begriff des Beobachtungslernens so genau wie möglich zu definieren, muss man wissen, dass im Laufe der Zeit verschiedene Autoren dazu beigetragen haben, den Prozess zu beschreiben, der das Beobachtungslernen ermöglicht.

Nach der Theorie des sozialen Lernens von Albert Bandura kann das Beobachtungslernen mit dem so genannten sozialen Lernen verwechselt werden, doch bei der Anwendung des Verfahrens ergeben sich leichte Unterschiede.

Was ist also Beobachtungslernen?

Diese Art des Lernens erfolgt oder ergibt sich aus dem Beobachtungsverhalten gegenüber anderen Lebewesen, ohne dass eine Gegenleistung erbracht werden muss.

Ja, die Definition des Beobachtungslernens ist ganz einfach: Man beobachtet andere, um Neues zu lernen, aber der interessante Teil beginnt, wenn wir uns mit den verschiedenen Stufen beschäftigen, die es gibt.

Etappen des Beobachtungslernens

Der Autor des Beobachtungslernens schlug in seiner Theorie 4 Phasen vor, die das Lebewesen, das durch Beobachtung lernen will, durchlaufen muss; diese 4 Phasen müssen im Prozess zwingend vorhanden sein, sonst findet das Beobachtungslernen nicht statt.

Achtung

Das Subjekt, das ein Verhalten beobachtet, muss verschiedene Aufmerksamkeitsressourcen einsetzen, die es ihm ermöglichen, das Geschehen besser wahrzunehmen und zu verstehen.

Vorratsspeicherung

Dies ist die Phase des Beobachtungslernens, in der es wichtig ist, sich das beobachtete Verhalten einzuprägen. In der Regel ist es notwendig, zusätzliche Wahrnehmungen, z. B. verbaler Art, zu erhalten, um das Behalten von Prozessen mit größeren Schwierigkeiten zu erleichtern.

Vervielfältigung

Übung macht den Meister: In der Reproduktionsphase beobachtet das Subjekt das Verhalten und prägt sich die Situation ein und muss es so oft wie nötig wiederholen, bis es die Zustimmung oder das positive Feedback der anderen erhält.

Motivation

Es reicht nicht aus, ein Verhalten richtig gelernt zu haben, wenn man Beobachtungslernen anwendet, denn man braucht die Hoffnung auf Verstärkung, um das gelernte Verhalten auszuführen. Erst in diesem Stadium ist ein Verstärker notwendig.

Die Schlussfolgerung des Beobachtungslernens ist, dass es sich um einen vierstufigen Prozess handelt, der von jedem Lebewesen durchgeführt werden kann und nur dann durchgeführt wird, wenn es einen Verstärker gibt.

Merkmale des Beobachtungslernens

Auch wenn die Merkmale des Beobachtungslernens inzwischen offensichtlich sind, ist es wichtig, sie hervorzuheben, um diesen Prozess von jeder anderen Art des Wissenserwerbs zu unterscheiden.

Beobachtungslernen als Mittel zum Wissenserwerb weist folgende Merkmale auf:

Da jeder Lernerwerbsprozess seine Vor- und Nachteile hat, ist es wichtig zu verstehen, dass das Beobachtungslernen auch Schwächen haben kann. Einer der Nachteile des Beobachtungslernens ist, dass jeder ein Modell sein kann.

Das heißt, Kinder können sowohl Gutes als auch Schlechtes lernen. Deshalb ist es wichtig, dass wir als Eltern, Erziehungsberechtigte, Freunde und Verwandte darauf achten, welche Verhaltensweisen wir vor unseren Kindern an den Tag legen.

Darüber hinaus ist es wichtig, alle Vor- und Nachteile des Beobachtungslernens durch ein Buch über Verhaltenspsychologie oder PDF-Dateien über Beobachtungslernen zu kennen.

Beispiele für das Lernen durch Beobachtung

Nachdem wir geklärt haben, was Beobachtungslernen ist und wie der Prozess abläuft, müssen wir die Informationen mit Beispielen für Beobachtungslernen ergänzen, um besser zu verstehen, wie Kinder und alle Lebewesen Assoziationen herstellen.

Das wichtigste Beispiel für Beobachtungslernen sind Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren, bei denen die Eltern ein Vorbild sind und die meisten Verhaltensweisen nachahmen und wiederholen.

Zum Beispiel:

Ein Beobachtungslernen findet statt, indem ein Verhalten beobachtet wird, das sich ständig wiederholt, mit einer Situation verbunden ist und in einem ähnlichen oder gleichen Kontext reproduziert wird. Normalerweise sind ähnliche Kontexte die Auslöser für Verhaltensweisen, die durch Beobachtungslernen gelernt werden.

Bobo-Puppen-Experiment

Das Bobo-Puppen-Experiment ist ein berühmtes Experiment, das 1961 von dem Psychologen Albert Bandura durchgeführt wurde.

Es gilt als wegweisendes Experiment auf dem Gebiet des sozialen Lernens und des Beobachtungslernens.

Ziel des Experiments war es, zu testen, ob Kinder aggressives, gewalttätiges Verhalten durch Beobachtung lernen können.

In dem Experiment beobachteten die Kinder, wie sich ein erwachsenes Modell aggressiv gegenüber einer Bobo-Puppe verhielt, und durften dann mit derselben Bobo-Puppe spielen.

Die Ergebnisse zeigten, dass Kinder, die sahen, wie das erwachsene Modell sich gegenüber der Bobo-Puppe aggressiv verhielt, dieses Verhalten eher nachahmten, wenn sie selbst mit der Puppe spielten.

Dabei zeigte sich, dass Kinder aggressives Verhalten durch die Beobachtung anderer lernen können, ein Phänomen, das als Beobachtungslernen oder soziales Lernen bekannt ist.

Wenn Sie Kinder zu Hause oder in Ihrer Umgebung haben, sollten Sie Beobachtungslernen in die Praxis umsetzen, wenn Sie möchten, dass sie ein neues Verhalten schnell und ohne Verstärkung annehmen. Denken Sie daran, dass jedes beobachtete Verhalten, ob bewusst oder unbewusst, gelernt und wiederholt werden kann.

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